کلاس شهید سید احمد برقعی / دانش آموزان پایه هفتم کلاس 702

درس تفکر / سبک زندگی . . . . . مهارتهای زندگی

کلاس شهید سید احمد برقعی

/ دانش آموزان پایه هفتم کلاس 702

سبک زندگی مفهومی است که اولین بار توسط یکی از روانشناسان اتریشی مطرح شد و منظور از آن مجموعه باورها،رفتارها و تفکراتی است که شیوه زندگی هر فرد را مشخص میکند اما بعدها اعتقاد این بود که ریشه سبک زندگی هر فردی در خانواده شکل میگیرد و باورها و اعتقادات، موقعیت اجتماعی خانواده و جنسیت هر فرد به شکل گیری تفکرات اولیه در انتخاب سبک زندگی او کمک میکند.

در جوامع اسلامی اعتقاد بر این است که انسان یک بار به دنیا میآید بنابراین افراد مراقبتهای بیشتری را نسبت به رفتارهای خود دارند و در سنین بزرگسالی شیوه زندگی خود را تصحیح میکنند؛ بخش دیگری از سبک زندگی در ارتباط با شغل است یعنی اینکه فرد در برابر شغلی که انتخاب میکند چه وظایف ومسئولیتهایی بر عهده دارد؟

بخش دیگری از سبک زندگی مربوط به جنسیت است یعنی نقشهای جنسیتی که یک فرد باید ایفا کند سبک زندگی بر موضوع شناخت ما نسبت به باورها، عقاید و وظایف در برابر خدا، خود و اطرافیان تاکید دارد اگر اینگونه به مسئله سبک زندگی نگاه کنیم یک موضوع بین رشتهای است که به روان شناسی، دین و فرهنگ مربوط میشود بنابراین سبک زندگی فراتر از آداب و مهارتهای زندگی است.

یکی از اهداف تربیت اجتماعی و سیاسی دانشآموزان آشنا کردن آنها با سبک زندگی اسلامی و ایرانی و ایجاد یک باور و اعتقاد نسبت به این سبک زندگی چرا که سبک زندگی مدخلی برای ورود به بحث هویت است یعنی وقتی میگوییم سبک زندگی اسلامی به هویت اسلامی و زمانی که میگوییم سبک زندگی ایرانی به هویت ایرانی فکر میکنیم.

جایگاه آداب و مهارتها در سبک زندگی چیست؟

آداب عبارت است از رسم و رسومات هر جامعهای که بر اساس برخی از باورها و اعتقادات انتخاب میشود برخی معتقدند آداب همان اخلاقیات است در دیدگاه اسلامی منظور از آداب تربیت اسلامی است و قلمروی آن میتواند مجموعهای از موضوعات تا یک موضوع خاص و رفتاری را که در ارتباط با دیگران باید اتخاذ کنیم، شامل شود که تحت عنوان اداب اجتماعی از آن یاد میشود.

آداب ارتباط با دیگران از جمله خدا،والدین، معلم و دوستان نیز از جمله موضوعات دیگری است که باید به دانشآموز آموزش داده شود و مطالباتی از سایر حوزههای یادگیری در این زمینه داریم تا به این نکته توجه کنند مثلا میتوان به آداب پوشش و حجاب علاوه بر کتاب دینی در سایر کتب نیز اشاره کرد، مهارت نیز عبارت است چیرگی در انجام درست یک کار در زمینه مهارتهای زندگی هدف ما توانمندیهایی است که فرد برای برخورد عاقلانه با چالشهای فردی و بین فردی باید آنها را بیاموزد تا یک زندگی سالم و موفقی داشته باشد قلمروی این مهارتها بسیار وسیع و گسترده است و حتی برخی میگویند مهارتهای زندگی تمام موضوعات یادگیری را تحت پوشش قرار میدهد.

در کشورهای مختلف وقتی برنامهه درسی را نگاه میکنیم بیشترین فراوانیها متمرکز است بر چالش فرد در ارتباط با خود و دیگران مثلا دانشآموز ممکن است دچار استرس شود و چگونه باید با این موضوع برخورد کند یا هنگامی که عوامل بیرونی دانشآموز را به سمت یک انحراف سوق داد به چه مهارتی نیاز دارد تا این مرحله را با موفقت طی کند.

مهارتهای تصمیم گیری، نه گفتن به درخواستهای بیجا از جمله مواردی است که باید به دانشاموز آموزش داده شود گاهی اوقات ممکن است یک دانشآموز در شرایطی قرار بگیرد که تصمیمی بر خلاف ارزشها و اعتقاداتش بگیرد در چنین شرایطی باید مهارت قاطعیت و شجاعت را بیاموزد.

با توجه به اینکه انسان یک موجود اجتماعی است و دانشآموز در دوره متوسطه وارد داد و ستد اجتماعی میشود باید مهارت ارتباط با دیگران را بیاموزد و یادگیری این مهارتها در موفقیتهای زندگی نقش مهمی دارد، وقتی که تجزیه و تحلیل میکنیم مشاهده میشود که بیشتر طلاقها به دلیل این است که زن و مرد نمیدانند چگونه با یکدیگر رفتار کنند.

مهارتهای ارتباطی و آموزش آنها به دانش آمور بسیار مهم است بخشی از آن برمیگردد به معیارهای انتخاب دوست به خصوص در دوران نوجوانی نقش همسالان از خانواده برای یک دانشاموز پررنگتر است و این موضوع پیامدهای مثبت و خطراتی دارد، مثبت از آن جهت که با توسعه ارتباط با دیگران دانشآموزان از یکدیگر نکاتی را میآموزند اما خطر تاثیرپذیری منفی از دیگران نیز وجود دارد همچنین در دوره نوجوانی دانشآموزان پرخاشگرتر هستند و بیشتر اهل درگیری هستند که این در بین پسران بیشتر مشاهده میشود.

مهارت مدیریت زمان و ارزشمند بودن آن موضوع دیگری است که به دانشآموز آموزش داده میشود تا از زمانی که در اختیار دارد به درستی استفاده کند چرا که فردی درآینده موفق خواهد بود که از وقت خود بیشترین بهره را ببرد، دانشآموزان به دلیل درگیری با مسئله تحصیل باید مهارت مدیریت زمان را بیاموزند، مهارت همدلی و همدردی نیز آموزش داده میشود.مهارت تشکیل خانواده، همسرداری و اقتصاد منزل نیز در دوره متوسطه آموزش داده میشود بنابراین با توجه به این ملاحظات درس تفکر و سبک زندگی طراحی شد.

خانواده به دلیل اینکه در طول شبانه روز بیشترین ارتباط را با دانشآموز دارد بیشترین تاثیرگذاری را بر روی دانشآموز دارد انتظار ما این است که خانواده همسو با برنامه درسی عمل کند و اگر نقش بی تفاوت یا ضد برنامه درسی در پیش بگیرد آسیب آن به دانشآموزان میرسد یعنی تربیت افرادی که فاقد هویت هستند تمام افرادی که در راستای خدمت به بیگانه قرار گرفتهاند انسانهایی فاقد هویت هستند و عشق به وطن ابتدا باید از خانواده شکل بگیرد.

دومین تاثیرگذاری در دانشاموز را مدرسه دارد مدرسه به دلیل اینکه برنامه ریزی شده کار میکند در مقایسه با خانواده تاثیر بیشتری دارد و امروزه خانوادهها نقش تربیت را بیشتر به مدارس واگذار کردهاند و نقش سنتی خود در تربیت دانشآموز را فراموش کردهاند، مدارس در مقایسه با خانواده برنامه ریزی شده تر جلو رفته موفق تر عمل میکنند اما یک سری از عوامل دیگر مانند نوع دوستان، علائق و باورهای شخصی در سبک زندگی دخالت میکند و ممکن است باعث شود تا درصدی از افراد فاقد هویت اسلامی تربیت شوند و این افراد به چند گروه تقسیم میشوند.برخی ممکن است اعتقاد به اسلام نداشته باشند اما علائقی به ایران دارند اما اسلام وقتی در کنار ایران قرار میگیرد عشق به وطن را تقویت میکند.

امور تربیتی دبیرستان شهید مقصودی از 1394...